Zavírání škol: problém nerovnosti
Pandemie koronaviru bude mít trvalý dopad na děti ve Spojeném království a na celém světě
Učitelka v USA pomáhá svým kolegům naučit se digitální dovednosti, aby mohli pokračovat ve vzdělávání svých studentů
Olivier Douliery / AFP prostřednictvím Getty Images
Zavírání škol pravděpodobně prohloubí propast ve vzdělání mezi dětmi na severu a jihu Anglie, varují dnes poslanci ministryně školství.
V an otevřený dopis Gavinu Williamsonovi, více než 50 poslanců a kolegů ze Severu vyzvalo k urychlenému opatření, které zabrání tomu, aby nejchudší žáci zaostávali kvůli uzamčení koronaviru.
Sky News uvádí, že dvě třetiny středních škol vyučujících nejvíce znevýhodněné komunity jsou podle nových údajů na severu Anglie.
Dopis následuje po výzvě konzervativního poslance Roberta Halfona, předsedy užšího výboru pro vzdělávání Commons, po výzvě na dohánění.ohrožených a znevýhodněných žáků při znovuotevření škol, BBC zprávy.
Co poslanci požadují?
V dopise Williamsonovi poslanci požadovali doháněcí prémii ve výši nejméně 300 milionů GBP – což odpovídá 700 GBP za každého žáka na bezplatné školní stravování. To by podle nich financovalo 30 minut výuky třikrát týdně po dobu až 12 týdnů.
V dopise se píše: Nejvíce znevýhodněné děti zaostávají během dlouhých letních prázdnin za svými vrstevníky a uzavření rozšíří propast Severu a tím i propast mezi Severem a Jihem ve vzdělávání.
Musíme se vypořádat s důsledky této krize pro nejzranitelnější v naší společnosti, a to musí zahrnovat děti z domácností s nízkými příjmy.
Sky News poznamenává, že mezi signatáře dopisu patří lord Jim O’Neill, který sloužil jako ministr financí za Davida Camerona, a někteří nově zvolení toryové v bývalých labouristických křeslech v červené zdi.
Podle Vaše , Halfon původně řekl, že je zapotřebí model financování na žáka, protože výzkum naznačuje, že znevýhodnění žáci jsou nepříznivě ovlivněni uzavíráním škol. Dodal také, že se obává, že uzamčení omezí jejich pokrok ve srovnání s pokroky jejich lépe situovaných spolužáků.
Mluvčí ministerstva školství uvedl, že vláda se zavázala více než 100 milionů liber na podporu vzdělávání na dálku, včetně poskytování zařízení a přístupu k internetu.
Mluvčí dodal, že školy také nadále dostávají další finanční prostředky ve formě žákovské prémie – v hodnotě přibližně 2,4 miliardy liber ročně – na podporu znevýhodněných žáků.
Uděláme vše pro to, abychom zajistili, že žádné dítě, bez ohledu na jeho původ, nezůstane v důsledku koronaviru pozadu, uvedla mluvčí. Oddělení spolu s řadou partnerských organizací zvažuje, jak nejlépe podpořit všechny žáky, aby si vynahradili čas mimo školu.
Existuje ve Spojeném království problém nerovnosti?
Dopis poslanců ministrovi školství cituje výzkum společnosti Northern Powerhouse Partnership, který uvádí, že žáci na severu s největší pravděpodobností pocházejí z ekonomických a etnických skupin, které na střední škole dosahují nejpomalejšího pokroku.
Sky News uvádí, že oficiální čísla ukazují, že přestože některé školy zůstaly otevřené pro výuku dětí klíčových pracovníků a těch, kteří jsou nejzranitelnější, docházka byla pod 2 % všech studentů.
Vysílatel dodává, že přístup k online lekcím také odhalil ekonomickou propast mezi dětmi, přičemž ředitelé uvedli, že v některých školách žije až 40 % jejich žáků v domácnosti bez počítače.
Uzavírky v Británii by mohly zvýšit propast ve školním prospěchu mezi dětmi, které se stravují ve školním stravování (zástupce ekonomického znevýhodnění) a těmi, kteří se ve škole stravují, Ekonom dodává.
Becky Francis, generální ředitelka Education Endowment Foundation, deníku řekla, že za posledních 10 let se rozdíl mezi bohatými a chudými studenty, měřený známkami v testech, zmenšil zhruba o 10 %.
Domnívá se však, že uzavření škol by mohlo tento pokrok přinejmenším zvrátit, uvádí noviny.
––––––––––––––––––––––––––––––––– Pro shrnutí nejdůležitějších příběhů z celého světa – a stručný, osvěžující a vyvážený pohled na týdenní zpravodajskou agendu – vyzkoušejte časopis The Week . Začněte se zkušebním odběrem ještě dnes –––––––––––––––––––––––––––––––––
Je to mezinárodní problém?
Na celém světě bylo 90 % studentů zasaženo uzavřením škol v souvislosti s pandemií koronaviru, uvádí UNESCO , agentuře OSN.
Některé země mají lepší pozici než jiné, aby odolaly takovým tlakům, říká The Economist. Zvláště důležitá bude škála již existujících nerovností.
V místech, jako je Dánsko, Slovinsko a Švédsko, list poznamenává, že 95 % patnáctiletých má přístup k počítači doma, bez ohledu na jejich rodinné zázemí. V Americe to však platí prakticky pro všechny studenty z nejbohatšího kvartilu, ale pouze pro tři ze čtyř z těch nejchudších.
Některé země také přizpůsobily svou politiku zavírání, aby zajistily, že studenti nepřijdou o životně důležité vzdělávání. Finsko například zahájilo dálkové studium, až když bylo jasné, že se ho bude moci zúčastnit téměř každé dítě.
Rozdíl mezi žáky ve Spojeném království načrtli Laura Nellums, odborná asistentka globálního zdraví na University of Nottingham, a Richard Armitage, lektor klinických dovedností a raného klinického profesního rozvoje na téže univerzitě v roce The Lanceta .
Píší: Zavírání škol brání učení a prohlubuje nerovnosti, což neúměrně ovlivňuje znevýhodněné děti.
Přístup k distančnímu vzdělávání prostřednictvím digitálních technologií je velmi nerovný a dotované stravovací programy, očkovací kliniky a školní sestry jsou zásadní pro péči o zdraví dětí, zejména pro marginalizované komunity.
Jak poznamenává Economist, existuje také precedens pro dopad epidemie vyvolaného zavírání škol na děti. Západoafričané si snadno pamatují zkázu způsobenou delšími odstávkami, uvádí list.
Dnešní starší školáci si ještě budou pamatovat, jak dlouhodobé uzavření škol během vypuknutí eboly v roce 2014 vedlo ke zvýšení neplánovaných těhotenství mladistvých a souvisejících předčasných odchodů ze školy.
The Světový potravinový program (WFP) a UNICEF naléhali na národní vlády, aby zabránily negativním zdravotním následkům uzavření tím, že zajistí, aby děti nepřicházely o školní stravování.
Pro miliony dětí na celém světě je jídlo, které dostanou ve škole, jediným jídlem, které dostanou za den. Bez ní hladoví, riskují, že onemocní, vypadnou ze školy a přijdou o nejlepší šanci uniknout chudobě, řekl výkonný ředitel WFP David Beasley.
Musíme jednat hned, abychom tomu zabránili z pandemie zdraví se stala katastrofa hladu .
