Dívky a STEM
Zařízení vědy ve školách
Stále větší počet dívek studuje přírodní vědy, technologie, inženýrství a matematiku na univerzitách, ale muži stále výrazně převyšují ženy v rolích STEM na pracovišti.
Emma Lee-Potter mluví s učiteli, kteří povzbuzují dívky, aby se věnovaly STEM kariéře.
Ženy představují polovinu britské pracovní síly, ale pouze 22 procent lidí pracujících na pozicích STEM (věda, technologie, inženýrství a matematika) ve Spojeném království jsou ženy a pouze 9 procent učňů STEM jsou ženy.
Ale věci se začínají měnit. WISE, která propaguje vyvážené zastoupení žen a mužů ve vědě, technologii a inženýrství, si stanovila cíl, aby do roku 2020 pracoval jeden milion žen na klíčových pozicích v oblasti STEM, a hledá cestu, jak toho dosáhnout.
Jak říká Helen Wollaston, generální ředitelka WISE: Musíme se jednoduše zlepšit v tom, abychom dívkám ukázali, že matematika, věda a technologie otevírají dveře do vzrušujících, dobře placených zaměstnání, kde mohou světu skutečně pomoci.
Školy také dělají své, povzbuzují dívky, aby studovaly STEM předměty, a předvádějí vzrušující příležitosti na pracovišti. Průzkum softwarové společnosti Exasol v roce 2018 ukázal, že procento studentek, které absolvují STEM předměty na úrovni A, se za posledních pět let zvýšilo z 6,5 procenta na 11,8 procenta.
Dívky projevují své nadšení pro předměty STEM mnoha způsoby.
Lowena Hull, žákyně Portsmouthské střední školy GDST, nedávno vyhrála 7 500 liber v soutěži britské vesmírné agentury za svůj nápad využít satelity ke sledování ztracených vozíků ze supermarketů, zatímco 3leté týmy z dívčí školy Jamese Allena v jižním Londýně dosáhly finále. letošních TeenTech Awards. Jejich nápady zahrnovaly aplikaci, která vám pomůže najít vaše sedadlo v divadle nebo kině ve tmě, a nový design pro balení tamponů.
Delilah Hagueová, šestá bývalá z Godolphinu a Latymeru v západním Londýně, byla součástí týmu pro mládež a umělou inteligenci, který vystoupil na CogX 2019, akci, která spojila ty nejchytřejší mozky v oblasti umělé inteligence a nově vznikajících technologií. St Mary’s Calne, dívčí škola ve Wiltshire, pravidelně pořádá akce a aktivity na podporu vědy, včetně fyziky, vesmíru, pitev a počítačových klubů.
Byla to první nezávislá škola, která získala Platinum Science Mark, a na začátku tohoto roku bývalá vedoucí vědy Alexandra Haydon vyhrála cenu i25 za inovativní výuku přírodních věd. Neexistence genderových stereotypů v dívčí škole pomáhá dívkám uvědomit si, že předměty STEM jsou pro ně rozhodně vhodné, říká zástupkyně ředitele Diana Harrison, která je také učitelkou fyziky.
V průměru čtvrtina dívek chodí číst STEM předměty na univerzitě – vše od stavebního inženýrství po lékařskou mikrobiologii. Jo Scott, vedoucí kariéry a podnikání na Thornton College, neselektivní dívčí škole poblíž Milton Keynes, má podobný názor.
Jakmile budete mít ve třídě chlapce, chlapci chtějí praktiky neustále monopolizovat, říká. Skutečnost, že jsme single sex, výrazně pomáhá.
S touhou upozornit na šíři kariéry STEM zve paní Scottová společnosti jako Siemens, Aon, Robert McAlpine, KPMG a Unilever na každoroční školní událost STEM kariéry a získá inspirativní řečníky, jako je vesmírný vědec Flight Lieutenant Lou Page a tech podnikatelé z Reach Robotics. , mluvit k žákům.
Kdykoli byla proaktivní, když slyšela, že HMGCC (Vládní komunikační centrum Jejího Veličenstva) zahajuje nové učňovské studium v oblasti kybernetické bezpečnosti, okamžitě je pozvala do školy. Musíme zapojit žáky do různých profesí STEM, které jsou pro ně otevřené – a pak budou chtít studovat STEM předměty, říká paní Scott.
Vzal jsem dívky na akci v Oxfordu nazvanou Lesser Spotted Sciences Day, kde cílem bylo zjistit spoustu předmětů, které mohou dělat, o kterých ani nevěděly, že existují, jako je věda o materiálech.
V Roedeanu, dívčí denní a internátní škole poblíž Brightonu, každý studuje tři samostatné vědy až po GCSE, téměř čtvrtina šestého ročníku má chemii na úrovni A, více než pětina dělá fyziku na úrovni A a dvě třetiny matematiku na úrovni A. .
Více než třetina absolventů studuje STEM předměty na univerzitě. Žáci Roedean jsou v současné době zapojeni do dvou velkých projektů STEM. V jedné ze šestých ročníků chemici spolupracují se studenty University of Brighton na vývoji mikrofluidního zařízení pro měření složek mateřského mléka. Ve druhém staví dívky od 10 do 13 let auto F24 na baterie ve fyzice.
Ve vědě existuje skutečná výzva – a dívky mají rády výzvu, říká Roedean, vedoucí chemie Fiona Walker. Líbí se jim také způsob, jakým věda vysvětluje svět kolem nich.
Škola zve špičkové vědkyně, aby promluvily se žáky, včetně profesorky Dame Carol Blackové, bývalé prezidentky Royal College of Physicians, a planetární vědkyně Suzanne Imberové. Skupina dívek se nedávno setkala s poslankyní za liberální demokraty Laylou Moranovou, která je absolventkou fyziky a bývalou žákyní na Roedean.
Řekla jim, aby využili školu jako příležitost ke studiu přírodních věd, protože v pozdějším věku tu příležitost možná mít nebudete, říká slečna Walkerová. Angličtinu a historii si můžete osvojit později a můžete chodit na výtvarné kurzy, ale možná už nikdy nebudete mít příležitost pracovat ve školní laboratoři a učit se vědy do hloubky. Byla to neuvěřitelně dobrá rada.
Co-ed školy také zaznamenaly nárůst počtu dívek studujících STEM předměty. V roce 2017 získala katedra fyziky na Latymer Upper School v západním Londýně cenu Institute of Physics za vynikající výsledky při podpoře postupu dívek do fyziky na úrovni A.
Naše výuka si klade za cíl stimulovat a povzbuzovat každého žáka, aby dosáhl svého potenciálu, bez ohledu na pohlaví, a zjišťujeme, že dívkám a chlapcům, kteří se učí společně, se daří v předmětech tradičně spojených s konkrétním pohlavím, říká David Goodhew, ředitel Latymer Upper School.
Volba úrovně A, kterou naše dívky dělají, boří mýtus, že koedukační školy upřednostňují v těchto předmětech chlapce. Matematika je například nejoblíbenější volbou pro dívky v Latymeru.
Počet dívek studujících STEM předměty na King’s College School ve Wimbledonu je působivý. King's má koeditní šestou formu a za posledních pět let se 57 procent dívek a 45 procent chlapců rozhodlo studovat alespoň dva předměty STEM na úrovni A nebo vyšší úrovni IB, zatímco 75 procent dívek a 71 procento chlapců se rozhodlo pro alespoň jeden předmět STEM.
V roce 2018 se 24 dívek z 53 rozhodlo studovat STEM na univerzitě. Brighton College, která v roce 2020 otevře nové sportovní a vědecké centrum v hodnotě 55 milionů liber, zapojuje dívky do předmětů STEM tím, že zve vědkyně, aby promluvily v rámci svého kariérního programu.
Pořádá také akci Ženy ve vědě pouze pro dívky 11. roku. Mezitím dívky na koedici Epsom College zaznamenaly pozoruhodné úspěchy v oblasti STEM. Dívčí tým se nedávno umístil na třetím místě v letošním ročníku International Youth Rocketry Challenge.
Jak vysvětluje Chris Telfer-Mason, vedoucí fyziky: Odstranili jsme stereotypy tím, že jsme podporovali STEM u obou pohlaví a povzbuzovali studenty, aby spolupracovali ve smíšených týmech, přičemž pracovní role byly přiděleny na základě schopností a dovedností jednotlivce.
